Pædagogiske læreplaner

 Forord

Der er ved lov den 1. august  2004  vedtaget, at alle daginstitutioner skal udarbejde læreplaner for det pædagogiske arbejde, der udføres i institutionerne.

Læring:
Alle børn skal have mulighed for at lære.
Læring handler om dannelse, udvikling og forandring.

Læring er en proces, der aldrig hører op, men fortsætter så længe man lever, dog med særlig vægt på den tidlige del af tilværelsen.

Det lille barns vigtigste aktivitet er leg.
Legen har betydning langt op i skolealderen som læreproces, fordi færdigheder og sociale relationer realiseres og afprøves i legen.
Legen suppleres efterhånden med en række andre aktiviteter, der virker ind på barnets måde at være på og tænke på, bl.a. i samvær med familie og venner, skabende aktiviteter, nederlag og sejre, oplevelser af sorg og glæde.

Der er i læreplanerne sat fokus på 6 indsatsområde / temaer

1. Barnets alsidige personlighedsudvikling
2. Barnets sociale kompetencer
3. Barnets sproglige udvikling
4. Barnet motoriske udvikling
5. Barnets forståelse af naturen og naturfænomener
6. Barnets forståelse af kulturelle udtryksformer og Værdier.     

Vi har i det følgende beskrevet hvordan vi i Druelund Børnecenter vil arbejde med de 6 områder.

Tema: Barnets alsidige personlighedsudvikling

Mål:
(Hvad vil vi arbejde med - hvad skal børnene lære?)

      At styrke selvværdsfølelsen og selvtilliden.
      At sætte ord på følelser, tanker og handlinger. 
      At give udtryk for egne grænser, sige til og fra.
      At styrke barnets nysgerrighed.
      At tage egne beslutninger.
      At udvise empati.
      At få del i betydningsfulde, sociale og kulturelle erfaringer.
       og dermed opleve sig som en værdifuld deltager i et socialt 
       og kulturelt fællesskab.
       At udfolde sig som stærke og alsidige personer

Hvorfor:

      Hvordan vil vi arbejde med det

      For at udvikle barnet til et helt menneske, med tiltro til egne muligheder.
      For at barnet skal føle sig værdifuldt, set og hørt.
      For at gøre barnet selvhjulpent.  
      For at give barnet selvværdsfølelse og selvtillid
      For at give barnet forståelse for eget og andres liv

Handleplan:
(Hvordan vil vi opnå målene?)

      Ved at møde barnet med anerkendelse og accept af dets følelser og grænser.
      Ved at møde barnet på det udviklingstrin det er.
      Ved at barnet ses af de voksne og de voksne vil barnet.
      Ved at de voksne sætter ord på det, de ser hos barnet.
      Ved at de voksne spørger ind til barnet og dets følelser.
      Ved at barnet behandles individuelt.
      Ved at barnet får den nødvendige tid og ro til fordybelse.
      Ved at give barnet forståelse for det samfund det lever i.

Tema: Barnets sociale kompetencer

Mål:
(Hvad vil vi arbejde med - hvad skal børnene lære?)

At blive anerkendt.
At løse konflikter.
At være en del af et fællesskab

At opleve tryghed.
At danne venskaber.
At have respekt for andre og tage hensyn.
At have medbestemmelse.
At udvikle empati.
At styrke barnets leg.

Hvorfor:
(Hvorfor vil vi arbejde med disse mål?)

For at lære børnene, at acceptere hinanden og hinandens forskelligheder.
For at udvikle børnenes selvværd og selvtillid.
For at lære børnene, at være sociale individer, der indgår i fællesskaber og lærer de sociale spilleregler at kende.
At børnene opnår en ansvarsfølelse over for sig selv og for hinanden.
For at lære børnene, at samarbejde.
For at lære børnene, at sætte grænser.
For at gøre børnene, til nysgerrige og undrende individer.

Handleplan:
(Hvordan vil vi opnå målene?)

Ved at være anerkendende og tydelige voksne, der skaber en omsorgsfuld og tryg atmosfære for børnene. 
Ved at give børnene redskaber til og hjælpe med, at løse konflikter.
Ved at tilgodese det enkelte barn, sørge for at alle børn føler sig set og hørt.
Ved at have et godt samarbejde med forældrene.
Ved at lære børnene, at vente, hjælpe, låne, støtte og trøste.
Ved at grine sammen med børnene, men også gøre plads til at være sur og ked af det.
Ved at tilrettelægge aktiviteter, der tilgodeser den sociale udvikling.

Tema: Sprog

Mål:
(Hvad vil vi arbejde med - hvad skal børnene lære?)

At bruge sproget.
At få nysgerrighed og interesse for ord, tegn og symboler.
At blive styrket i evnen til at kommunikere med andre.
At lære, at sætte ord på handlinger og følelser.

Hvorfor:
(Hvorfor vil vi arbejde med disse mål?)

For at styrke barnets sproglige udvikling og forståelse, for omverdenen og sig selv.
For at lære barnet, at bruge sproget, til at løse konflikter.
For at gøre barnet interesseret i læsning.

Handleplan:
(Hvordan vil vi opnå målene?)

Ved at være anerkendende og gode rollemodeller.
Ved at være tydelige i vores sprog.
Ved at lege med sproget sammen med børnene.
Ved at sætte ord på vores handlinger.
Ved at lave rim, remser, synge og spille med børnene.
Ved at vi selv er opmærksomme på gentagelser af sproget.

Tema: kultur og kulturfænomener

At skabe identitet.
At skabe traditioner og daglige rutiner.
At arbejde med kunstneriske udtryksformer.
At lære social kultur: anerkendelse, tolerance og forståelse.
At lære madkultur: fællesskab omkring måltiderne.

Hvorfor:
(Hvorfor vil vi arbejde med det?)

For at styrke barnets selvværd og selvtillid.
For at forberede barnet til livets udfordringer.
For at socialisere barnet.
For at give barnet kendskab til vores kultur.

Handleplan:
(hvordan vil vi opnå målene?)

Ved at tilbyde forskellige alderssvarende tilbud, f.eks. teater, musik, billedkunst o.lign.
Ved at give tid og plads til fordybelse og støtte op om barnets egne initiativer.
Ved at skabe gode traditioner i børnehaven.
Ved at skabe traditioner omkring måltiderne, f.eks. smør-selv-dag.
Ved at hjælpe barnet, til forståelse af egne grænser og behov (sige til og fra).
Ved at være gode rollemodeller.

Tema: Natur og naturfænomener

Mål:
(Hvad vil vi arbejde med - hvad skal børnene lære?

At kende naturen.
At tage ansvar for og have respekt for naturen.
At finde glæde i og kunne undres ved naturen.
At kende årstiderne og få kendskab til forskellige vejrfænomener og
vejrets skiften.
At udforske ens grænser i naturen.
At være ude hver dag uanset vejr

Hvorfor:
(Hvorfor vil vi arbejde med disse mål?

For at give børnene kendskab til naturen og dens rum. Lære børnene, at bruge naturen og det de finder i den.
For at få børnene til at undre sig over, hvad der sker i naturen, gøre dem nysgerrige og stimulere deres sanser og fantasi. Få børnene til, at finde glæden ved at være i naturen.
For at udvikle børnenes motorik og kropsfornemmelse.
For at lære børnene noget om dyr, lære at man ikke slår dem ihjel osv

Handleplan:
(Hvordan vil vi opnå målene?)

Ved at være gode rollemodeller, der selv er aktive deltagere.
Ved at tale med børnene om naturen, lave projekter og div. forsøg. (f.eks. have en fast plet i skoven, vi vender tilbage til og undersøger, ser årstidernes skiften osv.)
Ved at give børnene mulighed for et aktivt udeliv, give dem tid og rum til at undersøge, udforske og undres. Sørge for at give dem udfordringer i naturen.
Ved at se det enkelte barn og selv lade barnet bestemme farten og dagsordnen

Tema: krop og bevægelse

Mål:
(Hvad vil vi arbejde med - hvad skal børnene lære?)

At blive selvhjulpen i forhold til af- og påklædning.At lære barnet kropsbevidsthed, hvordan ser jeg ud, hvad kan jeg bruge min krop til?
At blive bevidst om egen fysisk formåen.
At lære kropslige mestringsstrategier.
At lære betydningen af god hygiejne.
At lære om sund kost og dens betydning for kroppens velvære.
At blive bevidst om egen fysisk formåen, lære egne grænser at kende.

Hvorfor:
(Hvorfor vil vi arbejde med det?)

For at barnet ved skolestart er så selvhjulpen, at det kan bruge sin krop uden at tænke på hvordan det skal.
For at barnet lærer sine begrænsninger for sine kropslige udfoldelser.
For at styrke barnets motorik, både fin- og grovmotorikken.

Handleplan:
(Hvordan vil vi opnå målene?)

Ved at give barnet mulighed for fysiske udfordringer. En god legeplads med mulighed for klatring, cykling, boldspil osv.
Ved at lave rytmik og sanglege.
Ved at opmuntre barnet til at prøve nye fysiske udfordringer.
Ved at planlægge relevante aktiviteter, der tilgodeser barnets behov og evt. motoriske vanskeligheder.
Ved at tage hensyn til barnets aktuelle udviklingsniveau.

Evaluering og dokumentation

Vi vil løbende evaluere læreplanen og div. projekter på vores p-møder.
Vi vil udarbejde Kunnobell (udviklingsbeskrivelse)og Tras (sproglig udvikling) på de børn, der har særlige behov.
Vi vil løbende evaluere alle børn på vores p-møder og stuemøder.
Vi sætter billeder op på opslagstavler, som dokumentation for vores pædagogiske arbejde
Vi skriver dagligt i stuens dagbog om hvad der er foregået i løbet af dagen,
samt hvilke børn der har deltaget i de forskellige aktiviteter.